2021年《给教师的建议》读后感

2021年《给教师的建议》读后感2021年《给教师的建议》读后感1苏霍姆林斯基个性指出了教师的语言素养是上好一堂课的关键，他说：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程度上取决于他的语言

2021年《给教师的建议》读后感 2021年《给教师的建议》读后感1 苏霍姆林斯基个性指出了教师的语言素养是上好一堂课的关键， 他说：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果很大程 度上取决于他的语言表达潜力，这就给教师的语言修养提出很高的要 求。如果教师的语言素养好，那么他上起课来会十分简单，学生听的 也十分明白，课堂效率怎能不高呢相反，语言潜力差，不仅仅会影响 课堂效率，而且也会让学生不喜欢这个老师和这门学科。所以，我们 要精心设计课堂语言，争取用准确、简单、易懂、风趣的语言吸引学 生。把学生当成朋友。 如何才能让学生喜欢你的这门学科我认为，做一名合格的教师就 要爱学生，用真诚平等的态度，赢得所有学生的爱戴，也就自然而然 地走进了学生的心灵世界。爱学生，就务必把自我当作学生的朋友， 走进学生的内情绪感世界，去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基 说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友， 学校立刻成为乐园;您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处 儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”我经常在课 后和学生一齐相互交流，和学生交朋友，去倾听他们的心声，和学生 一齐打篮球，慢慢拉近了和学生之间的距离，透过我的真诚，让学生 喜欢我，进而喜欢我的课。用赏识的眼光看待学生。每个班级都会有 学习不用功、成绩比较落后的差生，如何对付这些学生往往是很多老 师头疼的难题。我们就应尝试着用赏识的眼光来看待学生，慢慢培养 学生的学习兴趣和信心，让所谓的“差生”也能体会到成功的快乐。 我试着从课堂的点滴中努力去发现学生点滴的进步，哪怕是微不足道 的优点，我都会去赞扬、鼓励他，试着让他能看到自我的进步。结果 收到了很好的成效，一些一开始上课不认真听课的学生此刻慢慢也能 坚持认真听课，甚至还记起了笔记，当天的'作业没能及时完成。 第二天会把做 好的作业亲自送到办公室向我道歉，这时，我会毫不吝啬我赞扬 的语言。因为我记住了苏霍姆林斯基所告诫我们的话：“成功的欢乐 是一种巨大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。请你注 意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的