小数的意义和性质解决问题教学设计（优秀范文五篇）[修改版]

第一篇：小数的意义和性质解决问题教学设计【教学目标】 1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。 2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生