小学语文立体教学模式中教师角色重构初探

小学语文立体教学模式中教师角色重构初探　　摘　要：教师角色的转变是立体教学模式实施的重心。小学语文教师在教学中实现从灌输者到引导者、从传授者到参与者、从经验者到思想者的转变，才能走出语文教学高耗低效状

小学语文立体教学模式中教师角色重构 初探 摘要：教师角色的转变是立体教学模式实施的重心。小学语文 教师在教学中实现从灌输者到引导者、从传授者到参与者、从经验者 到思想者的转变，才能走出语文教学高耗低效状态,走出以教师为中 心,重教法轻学法的，重理论轻实践的传统模式。 论文代写 关键词：立体教学；教师角色 语文立体教学模式是指发挥发挥语文教学的多功能作用,熔知识传 授、能力培养、个性发展、思想熏陶为一炉,追求知识活动与情感活 动的统一,在开放、多维、生动的学习过程中,提高学生的语文素养能 力，并使学生在潜移默化中得到良好的人格塑造。立体教学模式倡导 “学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”， 教师应该以“参与者”的身份与学生一起开展具有相互作用的对话。 立体教学模式是对传统“以教师为中心”的教学理念的颠覆性挑战， 那么，在立体教学模式中教育者该如何重构教师角色呢? 一、更低控制：由灌输者转变为组织者 由传统的知识的灌输者转变为学生学习的组织者，这是新课程理念 下的立体教学模式对教师角色转换的新要求。在传统教学中，老师一 般完全控制教学，内容、步骤、方式、时间等都由教师决定，学生处