精编高中班级自主管理策略分析

高中班级自主管理策略分析高中生在其学习生涯中主要是受到成绩的影响，使得班级的自主管理始终存在问题。为此，学校、教师与学生应提高重视程度，共同努力探索班级自主管理的新模式，为提升班级的自主管理水平提供坚

高中班级自主管理策略分析 高中生在其学习生涯中主要是受到成绩的影响，使得班级的自主管理始终存在问 题。为此，学校、教师与学生应提高重视程度，共同努力探索班级自主管理的新 模式，为提升班级的自主管理水平提供坚实的保障。 一、新教育背景下班级自主管理存在的困难 所谓的新教育背景，是指“深化教育改革，全面推进素质教育”，目的在于 在二十一世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力培养学生的素 质意识，提升学生的素质能力。在新教育背景下实行班级的自主管理，更是对学 生自我管理能力的一种培养，为学生日后适应社会发展需求提供坚实的基础。 二、新教育背景下加强高中班级自主管理的策略 1.重视多方力量的合作。处于高中阶段的学生，受到高考这一人生“关卡” 的影响，在其学习中往往会出现一系列的问题，其中家长的态度往往对孩子形成 较为强烈的影响，因此班主任应加强与学生家长的沟通，以做好其思想工作，努 力使家长进行配合，转变家长错误的思想观念，使学生在班级内与家庭都能受到 良好的锻炼。2.加强对学生的引导。为实现对学生个体的有效引导，学校与教师 应从以方面入手：第一，使学生形成清晰的自我认识。作为自主管理的前提，只 有形成清晰的自我认识，才能有效的提升管理的能力。学生不仅需要养成自我分 析的习惯，以对自身形成一定的了解，同时还必须努力倾听他人的评价，加强对 自身侧面的认识。第二，加强学生的自控能力，处理好与他人之间的关系。第三， 增强学生自身的责任感。自主管理的主体为学生本身，只有增强学生的责任感， 才能使学生勇于担当责任，努力的寻求解决难题的方式，为教师分担管理压力。 3.提升班主任的自身素质。虽然自主管理的主体为学生，但是班主任仍然起到至 关重要的作用。班主任只有提升自身的素质，才能有效的提升班级自主管理的效 率。主要可从如下方面进行：第一，班主任自身必须加强学习。二十一世纪是知 识信息时代，只有加强自身的学习才能有效的对自身的知识进行更新与补充。同 时加强与学生的交流，将自身的管理知识传授于学生，以提升学生的管理能力。 第二，加强实践探索与总结。为提升班级的自主管理水平，教师应将管理知识应 用于实践中，并不断的在实践中进行摸索与反思，以此来改善管理措施。第三， 1