幼儿园教师培训内容

幼儿园教师培训内容幼儿园教师培训内容　根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施核心的要求,从幼儿园骨干教师培训现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、

幼儿园教师培训内容 幼儿园教师培训内容 根据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施核心的要求,从幼儿园骨干 教师培训现状及发展需求出发,遵循骨干教师成长规律,坚持按需施教,学、研、 用相结合,突出前瞻性、创造性、针对性、实效性,构建体现终身教育思想的具有 开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探索多样化的培训模式。 努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨 干教师队伍。一、具体要求是:1.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教 改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。2.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育 事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。3.具有较高的教学水 平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有 效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教 育、教学工作。4.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力, 撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技 术,进行各种类型的教育教学评价。5.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理 论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐 步构建更为合理的知识结构。6.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能 独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。二、培训目标: 以现代教育教学理论为指导,以教育研究为主线,以各种教育活动为载体,引导、 激励、帮助培训学员自主发展。从而培养和造就出一批教育观念新,知识视野宽, 智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代教育观、质量观和人才观,掌握现代 教育理论和现代教育手段、方法,具有较高的实施素质教育能力、较强的教学能 力、较规范的教育科研能力,教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的在 长兴县内外有一定影响,在教师队伍中能起示范作用,在实施素质教育和教育现 代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍。三、培训对象:幼儿园骨干教师培 训对象为:在职幼儿园教师中有培养前途的中青年教师,具体条件为:1.具有良好 的政治思想素质和师德修养。2.幼教专业基础知识和教学基本功扎实。3.有一定 的教育教学研究能力和创新能力。四、培训内容:为实现培训目标,根据《中小学 13 / 第页总页数页