二(1)小公民思想道德先进班集体事迹材料[修改版]

第一篇：二(1)小公民思想道德先进班集体事迹材料小公民思想道德先进班集体事迹 敦煌市西关小学 二（1）班 我们来自敦煌市西关小学二年级（1）班，我们是星空中50颗最闪亮的星星，我们努力我们最亮，文明、

(1) 第一篇：二小公民思想道德先进班集体事迹材料 小公民思想道德先进班集体事迹 1 敦煌市西关小学二（）班 150 我们来自敦煌市西关小学二年级（）班，我们是星空中颗最闪亮的星星，我们努力我们最亮，文 明、洁净、安全、团结、奋斗是我们的最大特色，我们追寻时代需要的教育思想，我们努力成为一支文明、 积极、茁壮的团队。 一、优良的班风，从班级建设抓起 班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，班风是班级勇往直前的旗帜。我们只有牢牢把握好这一 面鲜红的旗帜，才能有利于班级建设健康有序地进行，才能有利于良好班风的发扬光大为此我将班风作为 班级建设的核心部分。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、 《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在 的问题及自身的不足之处，课后组织学生制订出有针对性的班级公约，如：每次集合队伍都要做到快、静、 齐等并提出了相应措施。 良好班风形成于正确的集体舆论。班主任充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、 课间要求、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。同时运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板 报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；以无形的力量影响和教育学生。 在班主任的指导下，经过了一系列的努力使班级各项管理正规化、制度化，加上了一系列活动的开展， “ 逐步形成了团 1” 结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新优良班风。 二、良好的行为习惯，从严格、民主的班级制度做起 良好的班风还来自于严格、民主的班级制度。开学初，老师根据班级的实际情况，让学生都主动积极 地投身于制定班规的实践中，让每个人都成为制定班规的小主人。在同学们预定班规之前，首先换位思考， “” 如果我是班主任，针对同学中存在的不良习气，我该采取怎样的措施来让学生自觉遵守和执行？一条条 “, 真诚的建议，令人震撼不已：假如我是班主任，班上学生如果扣分了，我会找他谈心，耐心地教育他让 ”“ 他认识到自己的错误。假如我是班主任，对于不爱卫生的学生，我会与他真诚地沟通，选他当卫生管理 ‟……” 员，让他在管理别人的同时能约束自己如此，经过自己心灵的扣问来有的放矢地制定适合自己的班规，