八年级政治上册 9.3 平等尊重你我他教案 新人教版

心有他人天地宽第三课时：平等尊重你我他 一、温故知新：1．什么是宽容？2．宽容合作的基础是什么？二、 呈现学习目标：情感态度价值观目标：体验善待他人对人对己所带来的情感上的慰藉，初步形成了“已所不欲，

心有他人天地宽 第三课时：平等尊重你我他 一、温故知新： 1．什么是宽容？ 2．宽容合作的基础是什么？ 二、呈现学习目标： 情感态度价值观目标：体验善待他人对人对己所带来的情感上的慰藉，初步形成了“已所不 欲，勿施于人”和“为善由我始”的交往态度；具备换位思考的意识和素质，形成与人为善 的良好品质。 过程与方法：通过情境的创设、讲述故事、故事续编等多种形式，使学生在情境中体验“己 所不欲，勿施于人”的道理，在体验中感受理解他人，善待他人，设身处地地为他人着想的 处世之道，并且把这种感受内化为个人的行为准则。 知识与能力：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质。在生 活、学习中能够换位思考，与人为善。锻炼辩证思考的能力。 教学重点：认识换位思考的实质并掌握换位思考的技能。 教学难点：正确理解“己所不欲，勿施于人”。 三、自主探究： 1、“己所不欲勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要 在别人身上。 2、关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲勿施于人”的实质所在。 3、“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生 存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。 4、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想即想人所想、理解至上。 5、换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也 是一种关爱。 6、我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善。 四、互动解释： 1、想得到别人的关照，应该如何对待他人？ 2、怎样善待他人？ 五、知识归纳： 1．如何理解“己所不欲勿施于人” “己所不欲勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强 加在别人身上。我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什 么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我 们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。 2．如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人” “己欲立而立人，己欲达而达人”，这是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与 发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视别人的存在， 更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该 以同样的方式对待别人。 3．“己欲立而立人，己欲达而达人”的实质 1