强化早教孩子会变“笨”的教育论文

强化早教孩子会变“笨”的教育论文 　　 　　早期教育是父母们越来越关注的话题，但如今的早教越来越片面化，逐渐步入误区。市儿童医院体检中心脑象图室对本市和外地60名3-4岁儿童进行的早教效果抽样调查发现

强化早教孩子会变“笨”的教育论文 早期教育是父母们越来越关注的话题，但如今的早教越来越 片面化，逐渐步入误区。市儿童医院体检中心脑象图室对本市和外地 60名3-4岁儿童进行的早教效果抽样调查发现，接受过强化早教的孩 子并没有想象中那么完美，不仅创造力和学习能力没有加强反而减 弱，还失去了善良的天性和爱心品质。负责调查的杨俊丽主任表示， 早期教育除了智力开发外，非智力素质的培养也是一项重要内容，急 功近利的做法只能为孩子日后的成长埋下隐患。 强化早教让孩子失去正常能力 0-3岁是儿童大脑发育最重要的时期，最初的身体素质、智 力发展、个性品质的形成都从这时开始，因此目前家长们已经越来越 看重在这个时期对孩子进行早期教育。近期，市儿童医院体检中心脑 象图室对儿童早期教育效果进行了抽样调查。调查中，专家们共选择 了60名3-4岁的儿童，为了增加可比性，除本市的20名儿童外其余 40名孩子均外省市。这40名外地儿童中，有20人0-3岁期间在专门 的早教机构接受了特殊教育，有的孩子在3岁时就已经达到了4岁孩 子才能达到的知识层次，其余20个孩子则没有进行过这样的专门训 练。而天津本市的20个孩子也都没有进行过特殊早教。 通过对比脑象图后发现，没有进行过特殊早教训练的孩子大 都很有爱心、心地善良、懂得包容别人，而进行过特殊早教训练的20 名孩子具有这种品格的人数则只有前一组的一半儿；没有进行过特殊 早教训练的孩子逻辑记忆能力是进行过特殊早教训练孩子的一倍，说 明强化早教非但没有增强孩子们的逻辑记忆能力反而大大减弱了逻辑