浅析如何在班级管理中培养中职学生的自我教育能力

浅析如何在班级管理中培养中职学生的自我教育能力 职业技术学校的教学根本就是让学生掌握一技之长，为我们的祖国建设贡献力量。在职业技术教学过程中，学生有目的性地进行学习。这个“目的性”能激发学生学习

16 第页共页 浅析如何在班级管理中培养中职学生的自我教育能力 职业技术学校的教学根本就是让学生掌握一技之长，为我们的祖 国建设贡献力量。在职业技术教学过程中，学生有目的性地进行学习。 这个“目的性”能激发学生学习技术的兴趣和动力，推动学生努力学 习，刻苦练习技能。但同时，这个“目的性”也会让学生忽视其他知 识的学习以及自身素质和能力的培养。这样，我们培养出来的人才只 会自己的技术不会做人，将来即使在自己的工作岗位上再怎么努力也 不会得到大家的认可和领导的赏识。长久下去就会给学生的内心留下 阴影，认为自己的埋头苦干得不到应有的回报，便容易走向极端。为 此，我们在职业技术教育的过程中，除了要重视学生对技术技能的掌 握，还要更加重视学生诸多能力的培养和提高。尤其是自我教育能力 的培养更应该受到教师的重视。教师和父母不可能永远陪伴在学生的 左右，所以我们一定要在学生学习的阶段让学生养成自我学习的能力， 确保学生走出校园步入社会之后能够清楚地辨别是非，拥有自我观察、 自我评价、自我体验和自我监督的能力，拥有正确的处理事情的能力， 并有进行自我教育的意识。 在中职班级管理的过程中，教师要时刻激发学生自我教育的意识， 让学生积极主动地进行自我教育和反省，这样才能够让学生快速成长 起来。下面，我们就谈谈如何在班级管理中引导学生自我教育，培养