人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计

人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计 人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计 　在教学工 ___开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从

人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计 人教版四年级语文下册《夜莺的歌声》教学设计 在教学工___开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，借 助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得 良好的发展。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是的人教 版四年级下册《夜莺的歌声》教学设计，希望对大家有所帮助。 新课标在教学建议中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教 师的___来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感 活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思 想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读 教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 《夜莺的歌声》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册 第五组的一篇精读课文。文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击 队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人___，用口哨伴鸟鸣，为游 击队传递信息，打击敌人的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇 敢。这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四 部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，接着写“小夜莺” 在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写在“小夜莺”的 帮助下游击队员成功歼灭敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边 小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整 篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智 的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。教学中一是体会“小夜莺” 机智勇敢的品质，接受热爱祖国、仇恨___的教育；二是学习运用联