燃烧和灭火教学设计与反思

燃烧和灭火教学设计与反思•、教学设计（一） 、燃烧的概念、燃烧的条件【引入】在研究氧气的化学性质时，我们知道许多物质可以在氧气或空气屮燃烧。在木节屮， 我们将学习燃烧、燃烧的条件、易燃物和易爆物的安全

燃烧和灭火教学设计与反思 •、教学设计 （一）、燃烧的概念、燃烧的条件 【引入】在研究氧气的化学性质时，我们知道许多物质可以在氧气或空气屮燃烧。在木节屮， 我们将学习燃烧、燃烧的条件、易燃物和易爆物的安全知识。 【提问】生活屮有许多燃烧现象，你能根据这些现彖列举一些使物质燃烧的方法吗？ 【回答】用火柴、打火机、烟火、炉火等火源将纸、煤、酒精灯等引燃，用电子打火点 烟、钻木取火等 物质燃烧的共同特征和反应实质。 待征——发光、发热 实质——剧烈的氧化反应 80°C 【演示】在烧杯屮放入半杯左右的热水，在烧杯上放一块薄铜片，在铜片的两端分 别放一小粒白磷和一小堆红磷，过一会儿后白磷燃烧起来而红磷不燃烧。 【提问】通过对上述实验进行分析，可燃物在什么条件下才能够燃烧？ 80C 【演示】在玻璃棒的下端、屮部、上部三处各系上一小块白磷，把玻璃棒插到盛有热 水 H 的烧杯里，使下端的白磷浸没在热水屮，中部的白磷悬于水面处，上部的磷霭在烧杯外, 结 果只有水面处的白磷燃起来了。 【分析】水面上的白磷和水屮的白磷温度都达到了着火点，不同的是水面上的白磷与空 气 H 接触了而水屮的没有，这就说明物质必须与氧气接触才能燃烧；水面上的白磷与烧杯外的 磷 H 同在空气屮，而烧杯外的磷下面没有热水，其温度未达到看火点，说明物质要燃烧还 得使其 温度达到看火点。 燃烧：可燃物跟空气屮的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。 【小结】燃烧，必须同时具备三个条件，缺一不可。 ⑴可燃物 （ 2） 要与氧气接触。 3 （）可燃物要达到燃烧时所需的最低温度——着火点。 【设问】燃烧必须同时具备三个条件，若缺少一个就不能燃烧。当发生了火灾时，应如 何 灭火呢？ ， 2— 【讲解】灭火的原理是由燃烧的条件决定的，即破坏燃烧的条件就可以灭火。可 见， 燃烧的条件和灭火的原理是从不同的角度来说明同一问题，两者不是相互割裂的。 （二）、灭火的原理和方法 原理一：将可燃物与氧气隔绝。 原理二：将可燃物温度降到着火点以下。 1. 【讨论】实验室如何熄灭洒精灯？它应用了什么原理？ 2. 木头着火时，通常泼水可以熄灭，为什么？ 3. 请联系实际，列举一些常用的火火方法，并分别说说它们的灭火的原理。 泡沫灭火器的原理 AAB 装置和药品如图所示，将图屮两种溶液混合时如图所示。可看到有液体和大量 二 氧化碳气体从吸滤瓶的侧管喷射出来。当把吸滤瓶底部朝上倒转过来以示，吸滤瓶屮的饱 和的 NaCO + 碳酸钠溶液与小试管屮的浓盐酸混合，立即发生化学反应： 23 2HCI^2NaCl+H0 +COT 22 由于反应后生成大量的二氧化碳气体，吸滤瓶屮气体压强突然增大，从而使吸滤瓶中 的 液体随二氧化碳气体从吸滤瓶的侧管处喷射岀来。 需要说明的是，在常用的泡沫灭火器里，用硫酸铝溶液来代替浓盐酸，并用碳酸氢钠 溶 液来代替碳酸钠溶液。为了发生大量泡沫，常放入用甘草或皂角等作原料制取的液体为发 泡剂。 介绍灭火器