2021年高职院校学生心理健康教育方法与策略论文

高职院校学生心理健康教育方法与策略论文 高职院校为国家培养了大量优秀的应用型、技能型人才，但随着高职院校学生心理健康问题频发，心理健康教育问题越来越受到各高职院校的重视，也进行了针对性的研究和探索

高职院校学生心理健康教育方法与策略论文 高职院校为国家培养了大量优秀的应用型、技能型人才，但随着 高职院校学生心理健康问题频发，心理健康教育问题越来越受到各 高职院校的重视，也进行了针对性的研究和探索，并取得了一定的 成绩。比如，大部分高职院校的学生管理工作，加入了心理建设的 内容，设立了专门的心理 ___室，安排了心理 ___工作人员，每个 班级也配备了心理委员，配合学院推进心理建设工作，但依然存在 一些不足。因此，笔者认为，有必要从高职院校心理健康教育宏观 层面进行剖析，了解和分析心理健康教育的现状以及存在的问题， 提出有针对性的调整策略。 1.认知不足，教育目标单一化。我国高职院校历来重视专业科目 的学习，而对其他公共科目并未引起足够的重视。心理健康教育是 近些年来兴起的新兴事物，心理问题的形成可能于学生过往几年甚 至十几年的 ___影响，心理健康的建设远非一日两日的短期工程， 从学生接触心理学理论，到心态的重新调整，往往需要经历三五年 的时间，有着非常严重的滞后性。心理健康的教育成果，在学生在 校期间并不会产生明显的效果，因而对专业学习和就业并不会产生 明显的帮助，在高职院校的评价体系中，指标所占份额极小，因 此，心理健康教育往往被高职院校的 ___所忽视。但实际上，却忽 略了心理健康教育是一个系统而复杂的学科，如果运用得好，能极