九江学院东南亚留学生汉语语言态度、学习动机和语言能力的调查与研究

九江学院东南亚留学生汉语语言态度、学习动机和语言能力的调查与研究引言语言是人类交流的重要工具，汉语是世界上使用人口最多、影响最广的语言之一。随着我国国际地位的不断提高，汉语越来越成为世界上越来越多人学

九江学院东南亚留学生汉语语言态度、学习动机和语 言能力的调查与研究 引言 语言是人类交流的重要工具，汉语是世界上使用人口最多、影响最 广的语言之一。随着我国国际地位的不断提高，汉语越来越成为世界上 越来越多人学习的语言。在九江学院，东南亚留学生占据了相当一部分 的留学生数量，这些留学生来自不同的文化背景和语言环境，学习汉语 对他们来说是一项重大的挑战。本研究旨在探究九江学院东南亚留学生 的汉语态度、学习动机和语言能力的现状，并提出相应的建议。 一、东南亚学生的汉语态度 语言态度是指对某一语言的感性和认知双重因素的总体评价。在排 除了主观感受的情况下，东南亚学生普遍在学习汉语初期会遇到很多困 难，因而对汉语持有不太积极的态度。而汉语的复杂程度，大量的汉字 和语法规则等，也是许多外国人在学习汉语时的拦路虎。因此，广泛了 解东南亚学生对汉语的态度对于促进他们更好地学习汉语非常重要。 据调查，大多数东南亚学生认为学习汉语难度较高，有些学生甚至 认为学习汉语是“噩梦”。他们认为汉字和语法规则太复杂，很难记 住，语音和音调也很难掌握。加之对中国文化和历史缺乏了解，这也加 大了他们学习汉语的难度。然而，也有一些学生对汉语充满了热情，认 为汉语是一门非常美丽、深奥和有趣的语言。他们在学习汉语的过程中 也更积极，更认真。 二、东南亚学生的汉语学习动机 语言学习动机是影响学习者开始、坚持和完成学习的内在因素，包 括存在性动机（需要、利益、鸡血等）和成就动机（成就感、兴趣、理 念等）。了解东南亚留学生的学习动机，可以更好地指导他们的学习， 帮助他们更加顺利地完成汉语学习。