整十数加减整十数教后反思

整十数加减整十数教后反思整十数加减整十数教后反思　　整十数加减整十数。从内容上看，加减法计算从20以内已经开始拓展到100以内。其中主要的变化就是十位上数要和十位上的数相加减。在已经认识了整十数的

整十数加减整十数教后反思 整十数加减整十数教后反思 整十数加减整十数。从内容上看，加减法计算从20以 内已经开始拓展到100以内。其中主要的变化就是十位上数 要和十位上的数相加减。在已经认识了整十数的意义的基础 上学习整十数相加减，有利于学生理解：相同数位上的数可 以直接相加减这一多位数加，减计算的基本法则，从而为进 一步学习100以内的.数相加减打下基础。 在教学时，我首先复习了10以内的加减法，并且挑了 一道加法和一道减法让学生说一说是怎么想的。然后复习数 的组成，带领学生认识像50，20这样个位上的是0的100 以内的两位数叫做整十数。从而引出课题：今天我们学习整 十数加减整十数。 情境题中40+30=？，很多学生都已经知道40+30=70.那 么，学生是怎么想的呢？我让学生两人一组进行讨论。学生 的基础思路是这样的：（１）因为４＋３＝７，所以４０ ＋３０＝７０。（２）因为７０可以分成４０和３０。反 而是书本上的４个十加上３个十是７个十，是７０，这