《周期现象中的规律》教学设计

周期现象中的规律教学内容：苏教版小学数学五年级上册第59—60页例1、试一试、练一练以及练习十第1题。教学目标：1.结合具体情境，让学生探索并发现简单周期现象中的排列规律，并能根据规律确定某个序号所代

周期现象中的规律 教学内容： 59—601 苏教版小学数学五年级上册第页例、试一 1 试、练一练以及练习十第题。 教学目标： 1. 结合具体情境，让学生探索并发现简单周期现象中的排列规律， 并能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或什么图形。 2. 让学生经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计 算等解决问题的不同方法以及方法逐步优化的过程。 3. 让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得 成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。 教学重点： 让学生经历探索的发现规律的过程，体会画图、列举、 计算等多样化的解决问题的策略。 教学难点： 能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或什么 图形。 教学准备： 通过一段相关的视屏资料等引发学生的学习兴趣并复习已有的 找规律的知识与经验。 教学过程： 一、具体情境中感知规律。 1 课件出示例的场景图，让学生说说自己在图中看到了什么，知 道了什么。