2024年一年级下册阅读六《奇妙的眼睛》word教案

2024年一年级下册阅读六《奇妙的眼睛》word教案教材分析　　〔解题〕　　这是一首儿童诗，介绍了奇妙的“眼睛”。“眼睛”用了引号，表示比喻人的意思，是将一种事物比做眼睛，那么诗歌究竟将什么比成了眼睛

2024年一年级下册阅读六《奇妙的眼睛》word教案 教材分析 〔解题〕 这是一首儿童诗，介绍了奇妙的“眼睛”。“眼睛”用了引号，表示比喻人的意思，是 将一种事物比做眼睛，那么诗歌究竟将什么比成了眼睛呢?而且又是“奇妙”的眼睛?这样的 题目很容易吸引读者。 〔结构分析〕 这首儿童诗有三节，分别介绍了“奇妙”的“眼睛”。 第一节写天文望远镜是天文学家的“眼睛”。 第二节写显微镜是医生的“眼睛”。 第三节写潜望镜是海军战士的“眼睛”。 每节句式、字数大致相同。 〔语意理解〕 天文望远镜是天文学家的“眼睛”。显微镜是医生的“眼睛”。潜望镜是海军战士的“眼睛”。 三句句式相同，分别用“××是××的眼睛”的形式，用比喻的修辞手法，分别将“天 文望远镜”“显微镜”“潜望镜”比做“天文学家”“医生”“海军战士”的“眼睛”。“眼 睛”是人最宝贵的东西，这个比喻揭示了他们之间的密切的关系，也写出了喻体的重要性。 “天文学家用它，可以看到遥远的星空。”“医生用它，可以看见极小的病菌”“海军 战士用它，可以在潜水艇里，监视海面上的敌人。” 这三句分别说明了“天文望远镜”“显微镜”和“潜望镜”的作用：前两句句式相同， 第三句稍有变化，特殊交代了潜望镜使用的场所。有了这些交代，我们就更深入地理解了“眼 睛”的比喻。 〔写作特点〕 1?形象贴切的比喻，本文用“眼睛”作为喻体，形象地说明了“天文望远镜”“显微镜” 和“潜望镜”的特点和作用。 2?排段的手法，使诗歌读来琅琅上口，而且内容上也易于被儿童理解接受。 3?用词准确，如“看到”“看见”“监视”三个词的选用，又如“遥远”“极小”等词 的使用都准确生动。 教学建议 (一)搜集相关资料