解决问题（2）教学设计

《解决问题（2）》教学设计教学目标学问与技能1、使学生初步驾驭“求一个数比另一个数多（少）百分之几” 这类应用题的分析方法。2、进一步提高分析、比较、解答应用题的实力，培育仔细审题 的好习惯。3、使学

2） （ 《解决问题》教学设计 学问与技能 、使学生初步驾驭“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这 1 类应用题的分析方法。 、进一步提高分析、比较、解答应用题的实力，培育仔细审题的 2 好习惯。 、使学生了解百分数在实际生活中的重要性，激发学生学习的主 3 教学目 动性。 标 过程与方法 通过视察比较，引导学生归纳“求一个数比另一个数多（少）百 分之几”的计算法则，培育学生的概括实力。 情感与看法 通过演示使学生初步感悟算法，并在这个过程中感受到数学学问的 魅力。 教学重 驾驭“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类应用题的解题方 点 法。 教学难 驾驭“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类应用题的解题方 点 法。 教学打 导学案课件 算 课时安 课时 1 排 第一课时