2024年一年级下册2.3《观察一种动物》word教学设计

2024年一年级下册2.3《观察一种动物》word教学设计【教材简析】在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特

2024年一年级下册2.3《观察一种动物》word教学设计 【教材简析】 在寻访校园里动物的基础上，本课将进一步缩小观察对象，对一种小动物进 行细致、深入的观察。在对个体动物的观察中，进一步感受动物的生命特征，指 向单元的核心概念。对蜗牛的观察遵循从整体到局部、静态到动态、肉眼到工具、 结构到功能的程序，这是学习观察方法和培养良好观察习惯的契机。引入腹足、 触角等科学词汇有利于学生更科学、更准确地描述蜗牛的特征。在饲养蜗牛过程 4 中还可以进一步观察它的生活习性以及与环境的关系，也有利于第课《给动物 “” 建个家》的学习。教材还安排了蜗牛与相似的动物比较的环节，进一步强化 学生对小动物身体特点与生活习性的认知 【学生分析】 学生对动物有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的心理基础。 一年级学生对蜗牛这种行动缓慢的小动物充满了好奇，同时也有不少学生对它的 样子有些害怕，不敢触碰。 一年级学生的观察活动需要在教师的带领下开展。教师要为学生提供观察工 具，提供科学词汇，要指导学生先观察蜗牛的形态和反应，再观察蜗牛的运动。 学生通过对蜗牛运动、反应、吃食等方面进行观察和描述，可以进一步深化对动 物生命特征的认识，这也是本单元的核心概念。 【教学目标】 科学知识目标 1 ．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。 2 ．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲 避危险等。 3 ．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行 中留下黏液痕迹。 科学探究目标 1 ．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进 行观察和记录。 2 ．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。 科学态度目标