小学教学全解苏教版三年级语文上17石头书导学案设计

17 石头书导学案设计课题石头书课型新授课设计说明　　《石头书》一课是科普小品文，教学重点是以多种形式进行朗读训练，读好人物对话，感悟课文内容。难点是感受岩石这本大书的神奇趣味，培养热爱大自然的情趣和

17 石头书 导学案设计 课题 石头书 课型 新授课 《石头书》一课是科普小品文，教学重点是以多种形式进行朗读训练，读好人物对话，感 悟课文内容。难点是感受岩石这本大书的神奇趣味，培养热爱大自然的情趣和探索精神，培养 利用多种渠道搜集处理信息的能力。在导学案设计中，紧扣文章重点词语“刨根问底”，先结 合课文中川川、磊磊的多次提问理解词语，再由“刨根问底”贯穿全文，充分利用学生的好奇 设计说明 心和求知欲，使学生在自主、合作、探究的学习过程中，了解“刨根问底”的川川、磊磊收获 的不仅是“岩石”这本大书中的自然科学知识，更受到了他们对自然探索精神的激励，使学生 在从感“趣”到知“趣”再到探“趣”的过程中实现“知识与能力”“过程与方法”“情感态 度与价值观”的完美结合。 1.一块石头、挂图、制作课件。(教师) 学前准备 2．预习、自学课文；搜集有关化石的文字或图片资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习环节 教师指导 学生活动 效果检测 1. 书是我们日常生活中常见 1.学生交流自己的读书感 1.教师引导学生说说自己看书 的物品，写出自己读过哪些 受和体会。 一、质疑导入，激发兴趣 的收获。 书，有什么收获？ 2．齐读课题。 (5) 用时：分钟 2．导入新课，板书课题。 _________________________ 3．学生分组讨论研究看到 3．引导学生围绕课题质疑。 _________________________ 课题的想法。 ______________________ 1.学生分成小组，带着问题 初步感知课文。 1.教师提出读书要求：读准字 2．分组汇报读书情况。 音，读通长句，不理解的词语查 (1)正音。 2. 给画线字注音。 字典或联系上下文尝试解决。 “勘、炭”是前鼻音，“矿” 勘探( ) 2．教师检测生字认读情况。 是后鼻音，“叔”是翘舌音， 趴着( ) 二、初读课文，识记生字 “册”是平舌音，“壳”是 一册( ) (20) 用时：分钟 多音字。 传记( ) (2)学生运用查字典、图片、 光秃秃( ) 结合生活实际、联系上下文 好奇( ) 等方法交流对“勘探、足迹、 地壳( ) 3．指导朗读文中的6组对话。 脚印、地壳”的理解。 3．朗读6组对话中的长句 子。 1.学生观察字形。学生交流 3. 看拼音写词语。 1.教师指导观察字形、了解占格 书写生字需要注意的地方。 zú 位置。 “叔”左宽右窄；“怪”字 jì qíɡuài 三、生字书写(10 用时： 右下是“土”，不是“工”； () () ) 分钟 “壳”下边是“几”。 méi tàn kuànɡ 2．教师范写。 2．用钢笔描红。仿写、对 shí 3．教师针对学生书写情况评议。 照。 () ()