儿童教育读后感范文

儿童教育读后感范文 儿童教育读后感 　　蒙田，在他的《自画像》中是这样描述的：“身材矮小粗壮，面部丰满而不臃肿。性情嘛，半开朗，半忧郁，合乎多血质与激动之间。”他的外貌普通，不能够引起人们对他的留恋，

儿童教育读后感范文 儿童教育读后感 蒙田，在他的《自画像》中是这样描述的：“身材矮小粗壮，面 部丰满而不臃肿。性情嘛，半开朗，半忧郁，合乎多血质与激动之 间。”他的外貌普通，不能够引起人们对他的留恋，而他的《随笔 集》却成为了世界名着，这位怀疑论者也成为了举世闻名的哲人。批 评他的人却说，书中谈论自己不多，借用了一些不常用的词语，文章 缺乏条理，粗野生硬，乡里乡气等等。在崇拜与批判的两种声音下， 我揭开了《随笔集》的第一页“致读者”，其中写道：“你不应该把 闲暇时间浪费在这样一部毫无价值的书上，再见！”真逗，不让读者 读，那又为何出版呢？又在一篇《雷蒙塞邦赞》中写道：“我知道什 么？”奇怪，既然不知道什么，又为何写上堂堂的几本书？他如鱼得 水地穿梭于两种截然不同的生活中，在现实与理想的门槛上来来回 回，将自己与世界结合的完美无暇，这个历史老头着实引起了我的兴 趣。那就来看看他究竟知道些什么吧！他知道“危险的谈判时机”、 “坚毅”、“友谊”，还知道“良心”、“儿童教育”、“想象 力”、“衣着习惯”……芸芸众生，林林总总，包罗万象，无所不 知，他从一个智者的目光观察和思考大千世界，从古希腊到十六世 纪，从古埃及到法国，波澜壮阔，旁征博引。 教育问题在《随笔集》中占有重要地位，他批评了经院教育对儿 童身心的摧残，反对纯粹书本教育，主张以世界为书；反对过度记 忆，主张儿童在教育中学习；反对给儿童灌输现成的概念，主张他们 智力的充分发展，要让学生先说，让学生自由判断；反对学生盲从，