新课程小学数学教学评价练习题

《新课程小学数学教学评价》练习题 参 考 答 案一、基本概念题（共47题）1.教学评价：根据一定教学目的和教学原理，运用切实可行的评价方法和手段，对整体或局部的教学系统进行全面考查和价值判断的过程。2

《新课程小学数学教学评价》练习题参考答案 一、基本概念题（共题） 47 教学评价：根据一定教学目的和教学原理，运用切实可行的评价方法和手段，对整体或局 1. 部的教学系统进行全面考查和价值判断的过程。 课堂教学要素评价法：所谓要素评价法就是以课堂教学评价的几个要素为支撑点，对整节 2. 课进行整体衡量的评价方式。 数学学习评价：指有计划、有目的地收集学生在数学知识、使用数学的能力和对数学的情 3. 感、态度、价值观等方面的证据，并根据这些证据对学生的数学学习状况或某个课程、教学 计划做出结论的过程。 合作型考试评价：是新课程中出现的最新颖的一种考试评价方式。它要求几位学生合作完 4. 成一件作品或一个项目。然后，教师对具体的作品或完成的项目结果首先进行量分或等级评 价，这种量分或等第是合作的学生共同分享的。其次，由合作的学生再相互对每个人分工完 成的情感、态度和质量进行量分或等级评价，这种量分或等第是有差异的。最后，教师对各 小组的合作情况和水平进行量分或等级评价，这种量分或等第又是合作的学生共同分享的。 把三部分量分或等第用一定的权重和形式合成，便成为每个学生在这次合作型考试评价中的 最终得分或等第。这样的考试评价更注重考核的是学生分工合作的过程、责任心和团队精神。 自我反思：是教师对教育教学过程的再认识、再思考、再探索、再创造。是在新课程理念 5. 指导下，以教育教学活动过程为思考对象，对教学行为、教学决策以及由此所产生的教学结 果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进自身专业素质的提 高能力发展的一种批判性思维活动。 课堂即兴评价：是指在课堂教学活动中对学生的各种学习行为、交往行为给予及时、合理 6. 的、激励的评价。