下雪了的教学案例

下雪了的教学案例 　　一天下午我正在组织孩子们的学习活动。突然，窗外阴沉沉的天空中飘起了大片大片的雪花。不知谁轻轻说了一声：看，外面下雪了。顿时孩子们的目光不约而同地转向窗外，惊喜地欢呼起来：“呀，真

下雪了的教学案例 一天下午我正在组织孩子们的学习活动。突然，窗外阴沉沉的 天空中飘起了大片大片的雪花。不知谁轻轻说了一声：看，外面下 雪了。顿时孩子们的目光不约而同地转向窗外，惊喜地欢呼起来： “呀，真的下雪了！”确实，对于生在上海的孩子来说如今已经是 难得见到雪了。难怪他们会那么兴奋。此时要想让孩子重新把注意 力转移到活动中来显然是不可能了，因为雪对他们的吸引力远远比 活动强多了。孩子们一个个都伸长着脖子望着窗外。脸上露出欣喜 的表情。我想：既然活动继续不下去了，我何不追随孩子的兴趣， 索性和他们一起去外面感受一下下雪呢。毕竟这也是一次很难得的 时机。 于是我提出了一个“号召”：“去外面看雪”。话音刚落，孩 子们欢呼雀跃。于是我提出了观察的要求，希望孩子们能仔细观 察，发现更多雪的秘密。我让他们穿上外套后排好队伍来到了操场 上。孩子们个个兴奋极了，象一只只刚出笼的小鸟在雪中欢笑嬉戏 着，虽然他们的小脸冻得通红，却谁也不感到寒冷。这时，文文走 过来对我说：“老师，雪花落在我的脸上和手上了，冰凉冰凉的， 一会儿就融化了，变成水了”。倩倩说：“雪花的形状象一朵花， 好漂亮”；明明说：“雪花和我们玻璃窗上贴的窗花很像”甜甜 说：“老师，为什么墙角边的雪不会融化，而操场上的雪一会儿就 融化了呢？”亮亮欣喜地说：“老师，刚刚一片雪花落在我手上， 我看清楚了，它是六边形的”于是我让孩子们仔细观察一下雪花的 形状，看看雪花是不是象亮亮说的是六边形的？孩子们都伸出了小 手，去接雪花，可是刚接住还没等看清雪花就融化掉了。“为何雪 花碰到我们的手马上就融化了呢？如何让它融化得慢一点，好让我