《天马》语文教案设计

《天马》语文教案设计 　　全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。 　　全文五个自然段按其表

《天马》语文教案设计 全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉 时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了 我国古代劳动人民卓越的创造才能。 全文五个自然段按其表达顺利，可分为四局部：⑴介绍"天马是 1969年出土的东汉时期的艺术珍品；[2]介绍铜奔马的艺术成就； ⑶介绍铜奔马制作的科学原理；⑷总结赞扬我国古代劳动人民的卓 越的创造才能。 (1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说"卓越;"构思奇妙 ""匠心独运"等词语的意思。 (2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的 写法，把观察到的和想到的内容写下来。 (3) 学会观察方法，培养学生在全面观察的根底上进展重点观 察的能力。 (4) 理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。 1．体会"天马"所表达的奇特艺术想象力。 2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。 3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。 同学们都知道，我们中华民族，有着五千年的灿烂文化，我们 每一个炎黄子孙都为之而骄傲。这节课，就让我们一同认识我们五 千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明 珠，它，就是名闻中外的艺术珍品－－“天马”。 （板书：天马）齐读课题 1. 出示生字词： [1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。