《南辕北辙》的课堂教学设计

《南辕北辙》的课堂教学设计 　　 　　教学目标： 　　 　　1、知道寓言是一种文体，初步掌握寓言学习的目标与一般方法。 　　 　　2、理解“盘缠、把式”等词语的意思。理解南辕北辙的意思，其中蕴含的道理

《南辕北辙》的课堂教学设计 教学目标： 1、知道寓言是一种文体，初步掌握寓言学习的目标与一般 方法。 2、理解“盘缠、把式”等词语的意思。理解南辕北辙的意 思，其中蕴含的道理。 3、通过现代文与文言文对读，培养学生古文阅读的兴趣， 更好地理解寓意。 4、有感情地复述寓言。 教学准备： 《南辕北辙》一文古文阅读材料；春秋战国十大愚人寓言故 事材料； 教学过程： 一、了解寓言，明确方法。 1、 大家知道哪些寓言故事？(根据学生回答，教师小结： 寓言是世界各国人民都十分喜爱的文体，早在春秋战国时期就有很多 寓言故事，如“刻舟求剑、揠苗助长、掩耳盗铃、叶公好龙”等等， 外国也有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。) 2、 回忆一下自己读过、看过或听过的寓言故事，你能发现 寓言故事都有什么共同点吗？ (教师小结：寓言是一种文体，“寓” 是寄托的意思，它总是通过一个简短的故事告诉人们一个道理。) 3、 根据寓言的这些特点，你觉得我们在学习寓言时应该有 什么样的目标？(除了要理解读懂故事，还要能明白其中的道理。)