幼儿园：大班科学《有趣的影子》

大班科学活动《有趣的影子》设计意图：大班幼儿在户外活动中，常常对自己的影子有浓厚的兴趣， 影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都能引起幼儿强烈 的好奇心和探究欲。《指南》的科学领域指出：“幼儿的科

大班科学活动《有趣的影子》 设计意图： 大班幼儿在户外活动中，常常对自己的影子有浓厚的兴趣，影子 时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都能引起幼儿强烈的好奇心 和探究欲。《指南》的科学领域指出：“幼儿的科学学习是在探究具 体事务和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。成 人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和生活机会，引导 幼儿通过多种方法，学习发现问题和解决问题”。为了更好的调动幼 儿实验和操作的兴趣，实现活动目标，解决重难点，我采取了以下策 略：一是借助绘本，创设情境，贯穿始终。二是设置问题，激发幼儿 探究兴趣。三是及时梳理，总结经验，萌发科学态度。活动不断出现 的疑问和老师提供的自主探索机会，能更好的调动孩子的参与性，同 时也紧密与孩子生活结合，让孩子们产生继续探究、操作的愿望。 活动目标： 1 .感知影子的现象，初步了解影子的形成。（重点） 2 .大胆探索、发现影子的变化与光的关系，能用简单的符号记录 并交流实验结果。（难点） 3 .感受活动的乐趣，产生继续探究影子的兴趣。 活动准备： 1 .知识经验准备：生活中观察过影子，玩过踩影子等游戏。 2 .物质准备：多媒体课件、操作材料与记录表若干份。 活动过程： 一、猜谜与谈话导入，引发兴趣。 二、以绘本为依托，设置情境主线，开展探究活动。 （一）出示绘本，谈话交流，了解影子的形成 1 .出示绘本：今天老师带来了一本有趣的故事《影子是我的好朋 友》，故事里有一个小姑娘她的名字叫小英，她也有一个影子朋友， 她的影子朋友总是和她形影不离，可是最近小英遇到了一件烦心的 事。” 2 .出示绘本图片：看看小英遇到了什么烦心事？讨论：为什么晚 上关了灯、白天和妈妈做游戏时小英躲在妈妈的身后，影子也不见了？ 在什么情况下有影子呢？鼓励幼儿结合生活经验说说什么时候有影子，