源头活水何处来

源头活水何处来　　头活水何处来——引导学生写出真实、大气的“问渠哪得清如许，为有头河水来”。可我们的学生曾一度鏖战于题海中，对生活的感悟越来越少，写作选材范围小，琐碎琐碎且不断炒作过时的材料

源头活水何处来 头活水何处来——引导学生写出真实、大气的 “问渠哪得清如许，为有头河水来”。可我们的学生曾一度鏖战 于题海中，对生活的感悟越来越少，写作选材范围小，琐碎琐碎 且不断炒作过时的材料，没有真情实感，语言苍白无力，甚至陷 入做作、庸俗的泥潭。“巧妇难为无米之炊”是对学生写作状况 的绝妙诠释。新课程为语文教学注入了新的生机与活力，它注重 引领学生走进生活，发展个性，基于这一理念，围绕‘丰富写作 内容，激发写作兴趣’，在语文作文教学方面，我进行了一点尝 试： 一、回归生活，彰显个性魅力。