政治教师应该是一本活生生的政治教科书——新时期政治教师应具备的素质

政治教师应该是一本活生生的政治教科书——新时期政治教师应具备的素质 政治教师应该是一本活生生的政治教科书——新时期政治教师应具备的素质 我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换，还是一个苹果。我有一个

政治教师应该是一本活生生的政治教科书——新时期政治 教师应具备的素质 政治教师应该是一本活生生的政治教科书——新时期政治教师应具 备的素质 我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换，还是一个苹果。我 有一个思想，你有一个思想，我们互相交换，就是两个思想。 ――肖伯纳（英国） 我认为，思想与思想的碰撞，可能产生3个乃至更多的思想火花， 我愿以此文抛砖引玉，与同行们进展思想火花的撞击！ 一、素质教育背景下的思想政治课 过去讲的素质教育是一个外乡化的概念，没有融入世界性概念，参 加WTO以后，素质教育必须要有全新视野，在世界范围的视角下进 展，所以必须把国际概念揉进去，有人提出教育必须培养具有世界 意识的人才。因此，培养人才要适应经济全球化的要求。 从上世纪九十年代初，雅尔塔格局瓦解以后，已明确地昭示着：世 界竞争的重点已由军事实力转向以科技和经济为中心的综合国力的 竞争，其实质是教育和人才质量的竞争。在进入九十年代的前一 年，联合国教科文组织在我国北京召开的21世纪教育国际研讨会上 对人才素质提出了新要求。在这次会议上，澳大利亚未来委员会主 席埃列雅德博士指出：未来人要想获得成功，应该掌握三本教育通 行证：即学术性的、职业性的和素质性的。如果缺乏第三本教育通 行证，那么学术的、职业性的潜能就得不到发挥。 早在八十年代初期，邓小平同志就提出了“教育要面向现代化，面 向世界，面向未来”。1985年《中共中央关于教育体制改革的决 定》明确提出：“教育体制改革的根本目的是提高民族素质。”在