人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》听评课

杨老师：构思新颖，衔接巧妙、自如。本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使个环节自如地过度，不留任何痕迹，课堂教学保持整体性。教师基本功扎实，课堂效率高。

杨老师： 构思新颖，衔接巧妙、自如。 本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教 材，选择恰当的教学方法，使个环节自如地过度，不留任何痕迹，课 堂教学保持整体性。 教师基本功扎实，课堂效率高。 作 为 一 个 音 乐 教 师 ， 音 乐 基 本 功 是 很 重 要 的 因 素 。 没 有 扎 实 的 基 本 功 ， 就谈不上一节成功的音乐课。在这堂课上，无论是教师的唱，还是教 师的表演，语言，都展示了一个音乐教师的音乐素养。正是因为有了 过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地 完成好这堂音乐课。 张老师： 在本课的教学中，老师为学生创设了平等和谐的教学氛围，关 注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、 跳、想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功 的喜悦。同时，也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生 都主动参与到教学活动中来。从情景再现，聆听感受、氛围营 造，协作创造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展开设 计，意在从传统的教学基础上拓展学生丰富多彩的表现形式，培养学 生创新能力，充分挖掘学生创造的潜能和热情，让每一个学生在轻松、 愉快的氛围中参与音乐学实践活动。 陈老师：