新课标人教版六年级数学上册全部教案

六年级(上)教案第一单元 位置教学目标：1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对

() 六年级上教案 第一单元位置 教学目标： 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。 教学重点 ：能用数对表示物体的位置。 教学难点 ：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 一、 导入 1、 我们全班的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言， 你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？ 2、 “” 学生各抒己见，讨论出用第几列第几行的方法来表述。 二、 新授 1、 1 教学例 （1） ×× 如果老师用第二列第三行来表示同学的位置，那么你也能用这样的 方法来表示其他同学的位置吗？ （2） 学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后 说行） （3） ××2 教学写法：同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（， 3 ）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练 习本上，指名回答） 2、 1 小结例： （1） 2 确定一个同学的位置，用了几个数据？（个） （2） 我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示 行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。 3、 练习： （1） 教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。 （2） 生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。 4、 2 教学例 （1） 我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看 看在这样的一张示意图上（出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。 （2） 130 依照例的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（，） （3） 同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。 （4） “”“”“” 学生根据书上所给的数据，在图上标出飞禽馆猩猩馆狮虎山