因数和倍数教学反思范文

因数和倍数教学反思范文 因数和倍数教学反思范文 　《因数和倍数》是一节数学概念课，在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，而如今的人教版教材中没有用数学语言给“整除”下定义，而是利用一个简

因数和倍数教学反思范文 因数和倍数教学反思范文 《因数和倍数》是一节数学概念课，在以往的教材中，都是通 过除法算式来引出整除的概念，而如今的人教版教材中没有用数学 语言给“整除”下定义，而是利用一个简单的实物图（2行飞机， 每行6架）引出一个乘法算式2×6＝12，通过这个乘法算式直接给 出因数和倍数的概念。对于学生来说是比拟难掌握的内容。尤其对 因数和倍数是一对互相依存的概念，不能单独存在，不是很好理 解。我通过生活与数学之间的联络，帮助学生理解因数倍数互相依 存的关系。所以在上课之前我特意举一些生活中的实例来帮助学生 对互相依存的理解，在描绘因数和倍数的概念时就不会说错了。对 于这节课的教学，我特别注意下面几个细节来帮助学生理解因数和 倍数的概念。 1、是我上课时特别注意让学生明白什么情况下才能讨论因数和 倍数的概念。 2、是要学生注意区分乘法算式中的"因数"和本单元中的"因数" 的联络和区别。在同一个乘法算式中，两者都是指乘号两边的整 数，但前者是相对"积"而言的，与"乘数"同义，可以是小数，而后 者是相对于"倍数"而言的，两者都只能是整数。 3、是要注意区分"倍数"与前面学过的"倍"的联络和区别。"倍" 的概念比"倍数"要广。可以说"15是3的倍数"，也可以说"1.5是 0.3的5倍"，但我们只能说"15是3的倍数"，却不能说"1.5是0. 的倍数"。在课堂中反复强调，帮助学生认真理解辨析，所以学生一 节课下来对这组概念就理解透彻了，就不会模糊了。