153人体激素调节

15.3人体的激素调节授课 年级八年级课题：15.3人体的激素调节任课教师：课型新授课课时：1授课时间：教材 分析关于激素的调节作用，对学生来说比较生疏，难以理解，加之内分泌腺 的疾病在日常生活中比较

人体的激素调节 15.3 课题： 任课教师： 八年级 授课 人体的激素调节 15.3 年级 课时： 1 授课时间： 课型 新授课 关于激素的调节作用，对学生来说比较生疏，难以理解，加之内分泌腺的疾 病在日常生活中比较少见，因此教材注意密切联系实际，首先从人们熟知的 教材 糖尿病人手，让学生通过资料分析，在了解科学家探究糖尿病发病原因的同 分析 时，了解胰岛素的生理作用。在此基础上，简要介绍了甲状腺激素和生长激 素对人体的调节作用。 部分学生学习较差，学习习惯也较差，不能认真阅读课文，划出课文中 的重点内容，照抄别人的三单，上课时不能积极主动的参与讨论，大多数时 间听别人讨论，有些重点、难点学生理解不够透彻，掌握较差。 设计 先学后导，问题评价。学习中，让学生主动学习，加强交流、合作与探 理念 究，发挥学生主体地位，小组成员自主完成学习任务，提高语言交流和总结 能力。 知识与技能 .描述人体内分泌系统的组成。 1 说明激素对于人体的新陈代谢、生长、发育等重要生理功能具有 2. 调节作用。 过程与方法 教学 1. 培养学生进行信息收集和分析的能力。 目标 2. 初步具有运用所学知识分析和解释一些生理现象的能力。情感 态度与价值观 1. 关注与生物学有关的社会问题。 2. 通过介绍我国科学工作者率先用人工的方法合成结晶牛胰岛素 的事例，培养学生的国家荣誉感。 重点、 重点 难点 内分泌系统的组成，激素的概念和主要种类。 1. .举例说明人体激素如何参与生命活动的调节。难点 2 几种常见的人体激素的主要功能。 教学 先学后导、问题评价 方法 关键 激素如何参与生命活动的调节。 问题 教学 教师准备 1. 准备 (1) 关于激素调节的例子及资料。 (2) 人体主要的内分泌腺组成示意图。 学生准备 2. 复习“汗液的排出”，预习“人体的激素调节气