体育教育实践总结 管理资料

体育教育实践总结 管理资料 经过一个月的实践，我们基本能按照的要求，将一堂体育课较为完整执行开展，而且最重要的是我们每个人从心理上实现了从学生到教师的转变，当然这也体现在我们的举止、仪表、谈吐和教态间

体育教育实践总结管理资料 经过一个月的实践，我们基本能按照的要求，将一堂体育课较为完整 执行开展，而且最重要的是我们每个人从心理上实现了从学生到教师 的转变，当然这也体现在我们的举止、仪表、谈吐和教态间， 实践的操作、指导老师的传授、自己的亲身体验，使我们在教学经验 上感悟颇深： 回想第一堂体育课的情况，自己时常感到“脸红”、“洋相百出”啊! 课后分析，学生的体育运动能力、接受能力与我自己想象中的水平距 离相差甚大。当然，这是由于我的原因才出现这样的情况。我想，我 们每做一件事，肯定要对主体对象有一定的了解和认识，在此基础上 你才会有更好、更有效的方法和途径去完成任务、实现目标。而我对 目前中学生体育运动能力缺乏足够的认识，对目前中学体育教学的开 展状况、学生的理解能力、心理特点缺乏必要的认识，而只停留在 “我认为应该是这样”上，所以才会导致第一堂课学生们异样的目 光、混乱的教学场面和自己的紧张。渐渐地，你会发现同一年级不同 班、同一班不同学生，有着鲜明的集体风貌和个性特点。当你用同一 份教案给平行班上课时，其表现情况、完成效果是不同的。所以从一 开始编写教案起，我们应从学生实际水平出发，制定切实的教学目标 和要求，采取适合的教学内容、方法、手段。在对班级、学生有充分 的了解的基础上，应做到区别对待。对平行班的教学，虽采用同一份 教案，但在部分内容、方法、组织、语言口令方面可采取不同方法， 适应不同班级、学生的班风和个性特点，达到共同的教学目标。 我们现在编写教案过程中，往往十分注重教学内容、方法、手段，把