过程性评价在英语教学中的应用

过程性评价在英语教学中的应用-英语论文过程性评价在英语教学中的应用 张嘉华（惠州市博罗县铁场中学，广东惠州516125）摘要：教学评价的方式多种多样，本文就英语教学中的过程性评价方式作一阐述。文章先后

过程性评价在英语教学中的应用-英语论文 过程性评价在英语教学中的应用 张嘉华 （惠州市博罗县铁场中学，广东惠州516125） 摘要：教学评价的方式多种多样，本文就英语教学中的过程性评价方式作一阐述。 文章先后阐述了过程性评价的基本定义，过程性评价在英语教学中所起的作用以 及过程性评价的操作方法。 关键词：过程；评价；英语；作用 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351（2012） -07-0011-01 评价是教学的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的有力保障。英语 教学评价机制是制约英语教学改革的主要原因。为此，专家、学者都在摸索、寻 求行之有效的评价体系。随着英语教学改革的不断深入，教学方法和教学评价方 式都发生了很大的转变。各种教学模式应运而生，教学评价方式也由单一的总结 性评价转向过程性评价与总结性评价相结合的模式。新课程理念要求英语教学评 价必须实施对教学过程和结果进行全面的、有效的监控。同时，新课程理念下的 教学设计中更为突显了过程性评价的重要性。那么，过程性评价与总结性评价有 着什么样的关系？过程性评价在英语教学活动中起到什么作用？常见的操作有哪 些？在查阅了相关资料后，结合本人多年的教学实践，对以上问题作以下分析。 一、过程性评价的基本概念 过程性评价也称形成性评价。它是在1967年由美国评价学专家斯克里芬提出来 的，强调教育过程评价，为使教学活动开展得更加顺利，更加高效地达成教学目