幼儿园大班数学教案《多角度分类》含反思

幼儿园大班数学教案《多角度分类》含反思大班数学教案《多角度分类》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极地参与活动，体验数学活动的乐趣，能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类

幼儿园大班数学教案《多角度分类》含反思 大班数学教案《多角度分类》含反思适用于大班的数学主题教学 活动当中，让幼儿积极地参与活动，体验数学活动的乐趣，能从多个 角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品 分完，培养幼儿观察、分析的能力，快来看看幼儿园大班数学《多角 度分类》含反思教案吧。 设计背景 在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼 儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按 ()() 物体的某一个或两个外部特征颜色、形状、大小进行分类，按物 体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。分 类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打基础。 活动目标 1 、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分 类标准下能将物品分完。 2 、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。 3 、培养幼儿观察、分析的能力。 4 、发展幼儿逻辑思维能力。 5 、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 1. 引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。 2. 让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准 1