浅谈二十四节气课程中的德育功能

浅谈二十四节气课程中的德育功能 摘 要 二十四节气是华夏祖先历经千百年的实践创造出来的宝贵科学遗产,学校开展二十四节气课程,不仅仅是对传统文化的传承,还在于它的升华和再创造。学生在实践活动中体验

浅谈二十四节气课程中的德育功能 摘要 二十四节气是华夏祖先历经千百年的实践创造 出来的宝贵科学遗产,学校开展二十四节气课程,不仅仅是对 传统文化的传承,还在于它的升华和再创造。学生在实践活 动中体验中华文化的精髓,体验中有所获、有所感,以促进学 生的品德发展。 关键词 二十四节气课程;文化;小学生;德育;功能 中图分类号:7,G40-012.9,O623.54 文献标识码:A 文章编 号:1002-7661(2019)02-0015-01 德育工作是将一些社会道德要求和规范传递给学生,让学 生具备较高的品德素质。学校开展二十四节气课程,是对传 统文化的传承,但不仅仅是为了传承而传承的简单复制,还在 于它的升华和再创造。活动过程以“体验”为平台,让学生 在实践活动中体验中华文化的精髓,体验中有所获、有所感, 以促进学生的品德发展。 一、开展二十四节气课程的价值 二十四节气是华夏祖先历经千百年的实践创造出来的宝 贵科学遗产,它是人们用来帮助了解气候和物候变化、掌握 农事季节的工具。二十四节气所包含的,是发端于农业却涉 及诸多方面的科学规律与人文现象,它是千百年来,中国古代 的劳动人们在与自然相处的过程中,在农耕实践中所积累的