北京师范大学第二附属中学高一语文测试题含解析

北京师范大学第二附属中学 高一语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12—15小题。书法艺术旋律论 ①一切文学艺术作品的内涵，特别是感情的

北京师范大学第二附属中学高一语文测试题含解析 一、现代文阅读（分，共题） 353 1. 本大题4小题，共16分。 阅读下面的文字，完成12—15小题。 书法艺术旋律论 ①一切文学艺术作品的内涵，特别是感情的内涵，主要是通过它的艺术旋律表达出来 的。 ②书法的艺术旋律是一篇书法整体的抑扬顿挫、起承转合。整体的跌宕起伏、大起大 落、大开大阖。这里重要的是整体，其次才是局部。在整体旋律中，每一个字的用笔与结 体，又以其大小、粗细、斜正、枯湿、长阔、轻重、快慢、断续，作出了与旋律相协调的 变化，从而增加了整体旋律的艺术魅力。孙子兵法：“兵无常势，水无常形，能因敌变化 而取胜者，谓之神。”书法旋律也是如此。 ③行气，有助于加强整体旋律的艺术感染力，但代替不了整体的旋律，它不是旋律的 同义语。行气，是书写字句运行中气势的连贯与呼应，它的产生也是由于书法家对于诗文 感情的感受或由于形式的需要。但是，它的产生是源于字句的各行各句，于是所表达出来 的艺术魅力也便局限于本行的范围，而缺乏宏观的视野与整体的安排。 ④旋律，是从整体布局出发，用包括行气在内的多样的艺术手段，以托出诗文的感情 或是景色为目的，所安排的大开大阖的艺术节奏。有时，由于内涵的需要，甚至暂时把诗 句的书写运行在中途停断一段时间，留下一段空白，也是艺术旋律的表达手段之一，这就 更不是仅仅着眼于局部行气所能包括的了。 ⑤没有整体的艺术旋律，便没有深沉的艺术。千年来，书法的安排，把诗词文赋所描 写的人世间如此复杂的事物，如此不同的感情，一直都被放置于一个同样平齐方正的算盘 式的固定框架中，把本来看起来、读起来节奏铿锵、长短有致的诗句文辞，一律写成了难 以断句、千篇一律的字群，这将又如何去感动读者感情的心弦？ ⑥中国历代书法，在用笔、结体上，创造并留下了丰富的遗产，在局部行气上，有许 多有益的探索，但长期忽略了对整体艺术旋律的研究和运用，这大大埋没了书法艺术震撼 读者感情的力量。 ⑦宋陆放翁诗曰：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”书法亦然。如向音乐借鉴，安排书