1磁现象磁场教学设计

学校名称米易县第一初级中学校科目物理授课人郑自强课程名称1.磁现象 磁场授课时间教学对象初三15、17班课时安排2一、教学目标及重难点教学目标：1、知识和技能知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象

学校名称 米易县第一初级中学校 科目 物理 授课人 郑自强 授课 教学 初三15、 课时 课程名称 1.磁现象 磁场 2 时间 对象 17班 安排 一、教学目标及重难点 教学目标： 1 、知识和技能 知道磁体周围存在磁场。知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。 知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 2 、过程和方法 观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。 3 、情感、态度、价值观 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。 教学重点： 磁场、磁感线的含义。知道磁场间的作用。 教学难点： 磁场、磁感线的含义。知道磁场间的作用。 二、教学方法及学习方式 PPT20 电脑平台、磁体、小磁针、实验器材组。 三、教学内容及过程 一、课前预习:自学课本第119－121页，完成第1－8题. 1.罗盘就是平常说的 ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为 。 2.磁体能够吸引 等物质。 3.磁体上吸引能力最强的两个部位叫____________ ，每个磁体都有____个磁极。分别叫做 和。 4.将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指 南的磁极称为 ，指北的磁极称为 。 5. 叫做磁化 6.我们认识了一种新的物质：磁体的周围确实存在着一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不 见、摸不着，物理学中把这种物质命名为 。 7.人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 方向。 8.为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了 ，用 来描述磁场的某些特征和性质。 在磁体周围的磁感线总是从磁体的 极出发，最后回到 极。 合作探究 二、 (一)磁现象 探究点一 认识磁现象 小组讨论 1.具有磁性的物体都能吸引哪些物质呢？能吸引铝和铜吗？ 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗？你是根据什么现象判断磁性强弱的？