精编数学教师课堂语言生动优美流畅教学论文

数学教师课堂语言生动、优美、流畅教学论文论文关键词：课堂语言生动优美流畅 论文摘要：语言是思维的外壳，是思想的直接实现。在数学教学中，应用生动、优美、流畅的课堂语言，能使数学课生气勃勃、妙趣横生

数学教师课堂语言生动、优美、流畅教学论文 论文关键词：课堂语言生动优美流畅 论文摘要：语言是思维的外壳，是思想的直接实现。在数学教学中，应用生 动、优美、流畅的课堂语言，能使数学课生气勃勃、妙趣横生;同时激发学生的 兴趣，唤起他们学习数学的热情，充分调动学生的学习积极性，从而取得满意的 教学效果。 有一位数学教师在讲授直线这个概念时，说:“同学们，你们可以把直线想 象为黑板边线向两端无限延伸，它可以穿过峰高谷深的大山，重峦迭嶂的高原， 刺破气层星球，直到九霄云外而无穷无尽。”讲得可谓生动、优美、流畅，直线 这个原始而又抽象的概念，便深深地映人学生的脑海中。 运用生动、优美、流畅的课堂语言不仅可以加深学生对所学知识的理解，而 且还可以唤起学生学习数学的热情，调动他们的学习积极性。反之，假若我们数 学教师以呆板的眼光看待那些抽象的数学概念和逻辑推理，用乏味、干瘪的课堂 语言去解释概念、阐述定理，机械刻板地照本宣科，一味平铺直叙，学生听起来 必然是味同嚼蜡、枯燥乏味，这样不仅不能激发学生的兴趣，反而使他们对数学 产生厌倦的情绪，必然会影响教学效果。 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。作为一个数学教师在准确、科学 的教学课堂语言的基础上，一定要注意运用生动形象的比喻和优美流畅的课堂语 言讲授知识，让学生听起来既感到清楚、透彻，又觉得富有情趣。把本来平淡的 教材，变得有血有肉，栩栩如生，使数学课生气勃勃，妙趣横生，从而取得满意 的教学效果。 数学教师在不失严谨、准确和科学性的基础上，如何才能使自己的语言生动、 优美和流畅呢，笔者结合心理学和自己的体会，从四个方面作肤浅的论述。 一、严谨的思维是课堂语言生动、优美、流畅的基础 语言是思维的外壳，是思想的直接实现。一个人如果思路混乱不清，不合逻 辑，他说出的话无疑将会是杂乱无章，漏洞百出，没有条理，使人不知所云。这 样的语言何谈生动、优美和流畅。尤其是数学教师，思维稍有不慎，其课堂语言 不仅不会使人感到生动、优美和流畅，反而会让人觉得不准确、不科学、不信服。 1