七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》导学案人教新课标版

13、《音乐巨人贝多芬》导学案学习目标：1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，3、揣

2、课文写客人拜访贝多芬的过程中，写了哪几件事？ 13、《音乐巨人贝多芬》导学案 学习目标： 1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。 3、本文层次清晰，是按照拜访的先后顺序，从三个角度表现贝多芬这一形象的。请浏览全文， 2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌 思考，然后具体说说是从哪三个角度表现的？（强调“具体”） 的写法， 3、揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。 重点：文中人物肖像描写及其作用。 4、．“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？ 难点：理解文中几个难句的含义 自主学习案： 5、贝多芬为什么说“一株树也比一个人好……”？ 朗读课文，完成练习 1. 给下列加粗的字注音。 6、“你可能想到我—座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解 这句话的意思？ 槛邃颏磐 门（）深（）下（）石（） 7、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？ 喃嚣模囚 （）喧（）仿（）室（） 2根据拼音写汉字 8、“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克里斯朵夫》，在那本大书里流淌着一条大河，那条大河 就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？ tú____劳流máng___含xù____péng____勃 é____绝头lú_____踌chú___倒méi____ 9、“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!” 3解释句中加点的词语。 这句话是什么意思？ ⑴在那里，最惹人注目的是两架对放的大钢琴。惹人注目： ⑵就算整理好了，两分钟内就会弄得凌乱不堪。凌乱不堪： 10、.读完全文，你认为贝多芬是一个怎样的人？（用简洁的语言概括）其中，最让你感动的是 他的什么精神？ ⑶衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。坚忍无比： （二）、与命运抗争的名言： 艰难困苦.玉汝于成 11、我们在感受到贝多芬的坚强的生命意志的同时，也看到了一个作为平凡人的贝多芬，试说 患难困苦.是磨练人格之最高学校.------梁启超 说贝多芬的平凡之处。 即使翅膀断了，心也要飞翔----张海迪 《音乐巨人贝多芬》课堂检测案 我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。-------贝多芬 （二）阅读下面这篇文章，按要求回答问题。 合作探究案 从罗丹得到的启示茨威格 1、本文记叙的线索是什么? 我那时大约25岁，在巴黎研究写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但 是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。