2021秋一年级语文上册 课文 2 5影子课堂实录 新人教版

《影子》课堂教学实录师：同学们，今天老师给你们带来一则谜语。（每个学生桌上发放好谜语的纸）上面都有拼音，你来自己拼一拼，猜出谜底是什么了吗？猜出来了请举手。读一读，猜一猜。（生拼读谜面） 师：猜出来了

《影子》课堂教学实录 师：同学们，今天老师给你们带来一则谜语。（每个学生桌上发放好谜语的纸）上面都 有拼音，你来自己拼一拼，猜出谜底是什么了吗？猜出来了请举手。读一读，猜一猜。（生 拼读谜面） 师：猜出来了吗？ 生：猜出来了。 师：告诉盛老师。（指名） 生：影子。 师：是影子吗？ 生：是。 师：没错，就是影子。 （评：采用小朋友很感兴趣的谜语导入，能激起学习的兴趣，进入课文情境。可是， 才学完拼音不久的学生，不可能个个能借助拼音把谜语念正确。既然劳师动众地把谜语打印 出来了，可以把这则谜语当成很好的课外拼读材料，老师指导学生一起拼拼读读，让部分独 立拼读还有点困难的学生跟着练习，读懂谜语到底在写什么。或者，就不用拼读谜语这一环， 让老师自己直接背诵谜语，让学生猜，简单又干脆地揭示课题。） 师：看老师来写“影”字。你看，右边有“彡”，就像是影子。昨天我们玩了踩影子的 游戏，有趣吗？ 生：有趣。 师：这“彡”是影的偏旁，叫做三撇，跟我读。 生：三撇 师：伸出手，写一写。 师：“影”是后鼻音，小朋友来读一读。 生：影 师：好的，你读得很认真，还有谁愿意读？ 生：影 师：今天你的声音特别响，我们一起来读。 生（齐）：影 师：跟“子”连起来怎么读？谁先来试一试。 生：影子 师：读得快一点，影子 生：影子 师：轻一点 生：影子 师：好，再来一次。 师：再请一位同学 生：影子 师：你觉得影子有趣吗？ 生：有趣。 师：那怎么来读？女同学来一遍 生（女）：影子 师：男同学来读 生（男）：影子。 师：小朋友，你知道影子是怎么样跟着一个小男孩的？总是跟着他的吗？我们到课文当 中看看。请你们打开课本，看一看，读一读。课文里有很多生字，把这些生字从课文中圈出 来，这是第一步。第二步，看看有什么方法把它记住。 （评：每次读书都要有明确的要求。初读课文应该要求学生，“借助拼音把课文读正确” 。） （生没有自由读，在齐读了） 师：你们都一起在齐读，刚才要求没听清楚 ，课文中有很多生字，请你们看小小诗当