浅述小学数学概念教学

浅述小学数学概念教学权松爱 摘 要: 有效地进行小学数学概念教学,教师要做到:结合生活实际引入概念,把抽象的内容转变成具体的生活知识,在学生思维过程中强化抽象概念;通过直观演示形成概念,充分发挥直

浅述小学数学概念教学 权松爱摘要:有效地进行小学数学概念教学,教师要做 到:结合生活实际引入概念,把抽象的内容转变成具体的生活 知识,在学生思维过程中强化抽象概念;通过直观演示形成概 念,充分发挥直观演示的作用;通过知识的系统化巩固概念。 教师必须适时地指导学生进行知识梳理,使知识结构系统化 和结构化。 关键词:小学数学概念教学引入形成巩固 小学数学概念是客观事物的本质属性在人们头脑中的反 映,是进行逻辑思维的第一要素;又是数学教材结构与小学生 数学认识结构中最基本的组成因素。因此,正确理解数学概 念,是掌握数学基础知识的前提,学生如果正确地掌握了基本 概念,就等于抓住了知识网络结构中的纲,就可以纲举目张。 在教学过程中,教师一定要有意识地引领学生经历知识发生 和发展过程,既要重视学生获取知识的思维过程,又要使学生 有意义地获取基本概念。 小学低年级的数学概念,大部分是具体的,可以直接感知。 从四、五年级起,概念的抽象程度逐步增加,要使四、五年级 学生掌握这些抽象的概念,有一定的难度。但学生对具体的 材料和经验性的知识却很感兴趣,因此,教师要抓住学生这一