小学语文人教六年级上册第一组-《索溪峪的野》优质课教案

4•奈旗峪的“号”故教学麴箍教学目标1 •识记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2•有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。3-领悟作者抓住景物特点，先概

4 •奈旗峪的“号” 故教学麴箍 教学目标 1 •识记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 2• 有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 3- 领悟作者抓住景物特点，先概括表述后再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特 感受。 教学重点 有感情地朗读课文，感受索溪峪独特的美，体会作者热爱大自然的感情。 教学难点 领悟作者抓住景物特点先概括后具体的表达方式，体会作者的独特感受。 1 教学时间：课时 整数燮吐＜ 一、课件展示，揭题导入 1 • 欣赏张家界索溪峪的迷人风光。 2 •揭示课题：索溪峪的“野”。 3 • 简介索溪峪。 二、初读课文，感知索溪峪的“野” 1• 自读课文，注意读准字音，读通顺句子。 2♦ 指名分段读课文，指名反馈。 3 •抓题眼，初步感知索溪谷的“野”。 三、合作研读，感受索溪峪的“野” 1• 师：读了课文，索溪峪给你的总体印象是什么？（野）课文是通过哪几方面的描述来写索溪峪的“野”的？ （山是野的，水是野的，山上的野物当然更是“野”性十足，连游人也渐渐变得“野”起来） 2♦ 选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的。 3• 赏析。（根据学生的回答，选择板块进行教学） （1） 赏析“山是野的”。 ①齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？ （是一种惊险的美，是一种磅礴的美，是一种随心所欲、不拘一格的美。先概括特点再具体描写） ②赏析句子：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么 “百丈峡”，听着名字就让人胆颤。 师：你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤） ③师：还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线大、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕） ④师：有感情地朗读，读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。 （2） 赏析“水是野的”。 ①师：让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！ ②赏析句子：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去 了。 “蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪的“野”。