Take Care of the Earth的教学反思

Take Care of the Earth的教学反思 　本课首先用一些令人心酸的图片引入，令学生联想到污染，由污染这个单词为中心词，引导学生进展头脑风暴式联想与污染有关的事情，为下一步课文内容的学

TakeCareoftheEarth的教学反思 本课首先用一些令人心酸的图片引入，令学生联想到污染，由 污染这个单词为中心词，引导学生进展头脑风暴式联想与污染有关 的事情，为下一步课文内容的学习做好铺垫。接着步入正题 -----TakeCareoftheEarth，让学生有共鸣的情绪，带着渴望解 决问题的兴致开始这新的一课。 学习完生词后，我们进展了这一课的重要环节：分组讨论---- 把全班学生分成九组讨论将段落按正确的次序排列，在学生学习新 课之前，让学生在团结互助的气氛中，通过同学之间的互动，学习 文章，这样可以锻炼学生的互相帮助、综合分析问题的能力以及开 展他们的逻辑思维的能力，最快的一个小组只用了一分钟就完成了 任务，但由于我的大意，有些小组的资料不全，以致有两个小组耽 误了完成任务的时间，但他们在拿到资料后都能很快就圆满地完成 了任务。 通过排列段落，让学生在不自觉中阅读了文章，了解了文章内 容大意后，接着我让学生在小组内讨论一些本课的相关问题，让学 生结合听力来理解文章。这个设计是让学生通过讨论，从而深入掌 握文章大意。过程中我通过插入词组warnsb.ofsth以及get ridof的学习，令学生能通过学习课文，结合课文进一步掌握这些 重要的词汇并能运用，通过课文上下文情形记忆单词和词组，这是 一种有效的途径，也是学习者常用的一种学习方法。接下来的通过 图片复述课文也是采用了这种学习方法，这样可以有效地记忆单 词，也能进一步复习课文熟悉课文内容。 本节课最成功的一点是让学生进展互动，分组讨论，甚至可以 在小组与小组之间讨论学习，令学生有不懂的问题可以通过小组的