大班数学《复习5的加减法》PPT课件教案参考教案

活动目标：　1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。　2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。　3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。　4

活动目标： 15 、复习以内的加减法，继续学习加减法算式。 2 、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。 3 、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。 4 、培养幼儿对数字的认识能力。 5 、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 幼儿人手一份操作纸，图片若干 活动过程： 一、小老鼠买面包圈。 1 、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图， 12 引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了个面包圈；第幅图 435 ——小老鼠又买了个面包圈；第幅图——小老鼠一共买了个面包圈。引导幼儿了解“一 共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。 2 、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。 3 、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。 二、大老虎吃点心。 1 、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并 51 讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有个面包圈；第二幅图——大老虎吃了个面包 4 圈；第三幅图——大老虎还剩下个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少 了的意思。 2 、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。 3 、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。 三、小组操作活动。 15 、看图列的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一 35 共”和“还剩下”的词语，大胆讲述幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出的加减算 式。 25 、看图形记录图形特征。看算式进行以内的加减运算。 3 、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。 活动反思： 要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。我积极 提倡算法的多样化，为幼儿提供了数学交流的机会，目的是促进幼儿的数学思维活动，提高 幼儿的数学思维能力。由于提倡算法的多样化，不同的幼儿有不同的解题策略，他们会运用 自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。这些算 法都是幼儿根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了 一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。