新型玻璃教学设计

新型玻璃 教学设计教学目标：1.会认5个生字，会写8个生字，正确读写“防盗、嫌疑人、夹丝网、安然无恙、藕断丝连、粘在、噪音、废气”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3. 了解课文中所介绍的几种

新型玻璃教学设计 教学目标： 1.会认5个生字，会写8个生字，正确读写“防盗、嫌疑人、夹丝网、安然无恙、 藕断丝连、粘在、噪音、废气”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。 4．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发 学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。 教学重点： 了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 ：领悟作者的表达方法。 教具准备 ：多媒体电脑 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，激发兴趣 1.创新改变生活，科技造福人类，随着科学技术的发展，普通玻璃已经不能满足人 们的需求，人们对玻璃的要求也越来越高。课前让同学们关注生活，调查周围的人们， 看看我们的生活中需要哪些功能的玻璃？发表一下你们的看法吧。 如：汽车上需要不结霜的玻璃，大楼上需要坚硬不碎的玻璃。。。。。。 2.过渡：同学们，你们的这些看法，有的已经实现了，有的还需要我们去发明创造。 下面我们就开始一段神奇的“玻璃王国”之旅，到课文中去看一看吧。 3.这节课我们要学习的是——新型玻璃（板书课题） 二、朗读课文，整体感知 1.轻声读课文，在文中画出生字新词及不理解的词语。给课文标上序号。 师：请同学们自由朗读课文，把文中的生字新词画出来，以及你不理解的词语也画出 来，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过 头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，做到心中有数， 知道这一课要求我们掌握那几个生字。 师：读完一遍的请举手。好，放下。 2.再读课文，知晓几种玻璃。 师：朗读完一遍，再默读一遍，这一遍就要思考一个问题：课文中介绍了几种新型玻 璃，是哪几种。（学生继续默读。）请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。读 第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。——同学们，“不 动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书 的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。请大家继续默读课文。（生默 读，边读边划。） 师：不但要划，而且要记在脑子里。第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看 完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。 师：好，把笔放下。能够回答老师问题的请举手。好，放下。 3.朗读课文，理解词语。 师：但是，现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得 很正确、很流畅。谁愿意读？（请几位学生读） （注重：看守“看”第一声，划、粘的读音） 师：一二两段有不懂的词语吗？ 生：藕断丝连是什么意思？