体育课师生沟通案例

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案例一 李某，体育成绩较差，智力较好，自尊心强，做事很情绪化，好表现 自己。逆反心理十分严重，常和父母、老师发生冲突、顶撞，有很强 的抵触情绪。经受不起老师、家长的批评。每当老师批评他时，他一 副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。有一次上体育课，他因为和某 同学有言语冲突，就不想锻炼，老师叫他注意了，他也不愿意听从指 挥。 案例分析: 该生的行为一方面是做事冲动，遇事缺乏理性的思考，另一方面 也是青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心 理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为 伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。 分析其原因主要有三个： 一、是家庭原因，李某是外地借读生，母亲和父亲分居，独自带 大他。 二、 他怕别人瞧不起他，而经常像刺猬一样竖起身上的刺来保护 自己。而母亲也经常忙于生意，与孩子的沟通较少，遇事缺乏正确的 处理方式。 三、是青少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生 偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目 反抗，拒绝一切批评。