课文《美丽的小兴安岭》教学反思

课文《美丽的小兴安岭》教学反思 课文《美丽的小兴安岭》教学反思范文 新一轮课程改革以来，广大教师以先进的教育理念为指导，积极投身于教学研究与改革中，以高度的创新精神实践《语文课程标准》，涌现出一大

课文《美丽的小兴安岭》教学反思 课文《美丽的小兴安岭》教学反思范文 新一轮课程改革以来，广大教师以先进的教育理念为指导，积极 投身于教学研究与改革中，以高度的创新精神实践《语文课程标 准》，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。 但是在听课调研中，我们发现不少老师的“创新”与《语文课程标 准》倡导的理念“形似神异”，徒有形式，没有实效。以下几种现 象值得引起关注与思考（原文共列举十二条现象，本文选录第二 条）： 合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人 人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实 能给人以享受与启迪。实施合作学习是有一定条件的，要以学生个 体的`自主学习和独立思考为前提。而时下不少教师片面地理解合作 学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多。下面是教师执 教《美丽的小兴安岭》中的一个教学环节： 师：这篇课文讲了小兴安岭的哪些景色？ 生：讲了小兴安岭春、夏、秋、冬四个季节的景色。