论从艺术现代性的角度看艺术观念的教育

论从艺术现代性的角度看艺术观念的教育 摘要：艺术教育的核心问题不是简单地增加一点艺术修养的问题，而是艺术观教育的问题。目前，不管是在东方还是西方，艺术观念的到达了惊人的地步。艺术在西方某些现代主义者或

论从艺术现代性的角度看艺术观念的教育 摘要：艺术教育的核心问题不是简单地增加一点艺术修养的问题， 而是艺术观教育的问题。目前，不管是在东方还是西方，艺术观念 的到达了惊人的地步。艺术在西方某些现代主义者或后现代主义者 那里，成为与真善美相敌对的东西。如果艺术教育背弃了人类追求 真善美想统一的伟大审美理想，如果艺术创作只是个人游戏不再提 供普遍的审美价值，那么，艺术教育就很可能走向自设目的的反 面。艺术教育在艺术观的教育中心上，应当通过历史意识、自审意 识、超越意识培育而获得。 关键词：真善美私人化创作审美价值历史意识自我意识 超越意识 艺术教育的问题，近年来受到了人们的普遍关注。大家几乎有 一种一致的看法：离开艺术教育就无法谈素质教育。离开艺术教 育，人的丰富的想象力从何而来?人的敏锐感受力如何培养?人生的 境界如何塑造?即使是在工科高等院校中，人们为了不使自己学校中 的学生变成“技术产品”，也在试图通过文学艺术的学习，培育他 们对于美的热爱、美的追求和信仰。那么艺术教育的裨是什么呢?毫 无疑问，艺术教育是素质教育的组成部分，但是，艺术教育就是学 学五线谱、听几首名曲、欣赏几幅画、观摩几种名剧吗?即使是那引 进学艺术的同学，熟悉了艺术史，也常常陷人迷茫。尤其是当代西 方艺术史，模糊了艺术与非艺术的界限，颠倒了美与丑的关系，回 绝在艺术中沟通真和蔼，让艺术成为一种“快餐式”的精神消 费……等等，“终究什么才是真正的艺术?”“怎样的艺术才有现代 性?”这些问题，不仅困惑着一般的艺术欣赏者，也同时困扰着艺术 类的学生和艺术工作者、甚至当代艺术家。这就是艺术观教育