一年级品德教学工作总结

一年级品德教学工作总结一年级品德教学工作总结「篇一」一、教材分析本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识”“课文”“语文园地”“口 语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校

一年级品德教学工作总结 一年级品德教学工作总结「篇一」 一、教材分析 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识”“课文”“语文园地”“口 语 交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活， 了 解学习常规。然后是汉语拼音部分，共十三课，在学习拼音的同时认识70个常 用。 而后是识（一）、10篇课文，接下来是识（二）、又10篇课文。两个识单元各4 课， 每课认12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每 个单元 的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容 和多样 的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题， 安排在 每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用，写其中100 个 笔画简单的。 二、教材特点 1 .综合性。 教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面 的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生 在 学习拼音的同时认识部分汉，把学拼音、识、发展语言结合起来，不但增加了趣 味 性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文