五年级语文培优辅差的工作总结

五年级语文培优辅差的工作总结 　　一学期以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我在“培优辅差”工作过程中，能依照方案，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，学生的学习

五年级语文培优辅差的工作总结 一学期以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合 下，我在“培优辅差”工作过程中，能依照方案，根据实际情况， 有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，学生的学习动 机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现 已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较 以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。现将 “培优辅差”的工作如下： 1、全面调查了解学生。、 要做好学困生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须 对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的根底。应综合 运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生， 2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生，一般利 用每天中午时间以及其他空余时间辅导。 3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任 务、定方案、定内容、定措施、定目标。 4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知 识面，开发求异思维，培养创新能力，以确保优生更优。 5、辅导学困生要做到“三要三不要”，即要了解学困生，要尊 重学困生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶， 态度上不粗暴。对学困生的教育可以采取：低起点，小步子，一点 点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学 生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。要落实好“三 清”工作。三清工作根本原那么是：先学后教、人人过关。“堂堂 清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计